ल्यूडमिला जार्जियावना पीटरसन - प्रसिद्ध घरेलू पद्धति-शिक्षक, प्रोफेसर, शैक्षणिक विज्ञान के डॉक्टर। वह रूसी संघ के राष्ट्रपति के तहत रूसी अकादमी ऑफ पब्लिक एडमिनिस्ट्रेशन में काम करता है। वह रणनीतिक डिजाइन विभाग में वहां काम करता है। "स्कूल 2000" नाम के तहत सिस्टम-सक्रिय शिक्षाशास्त्र के लिए केंद्र के निदेशक और संस्थापक के रूप में भी जाना जाता है।
शिक्षक की जीवनी
ल्यूडमिला जार्जियावना पीटरसन का जन्म मॉस्को में हुआ था। बचपन से ही लगन से पढ़ाई की, दोनों इंसानों और सटीक विज्ञानों की लालसा थी। इस लेख में, हम पीटरसन ल्यूडमिला जार्जियावना की जीवनी पर विचार करते हैं।
भविष्य पुराण के प्रोफेसर का जन्म 1950 में हुआ था। पहले से ही 25 साल की उम्र में, उसने गणितीय शिक्षा की सैद्धांतिक नींव पर काम करना शुरू कर दिया। सबसे पहले, वह सतत शिक्षा और विकासशील शिक्षा की प्रणाली के मुद्दों में रुचि रखती थी। समय के साथ, पीटरसन ल्यूडमिला जॉर्जीवना ने पहला सकारात्मक परिणाम हासिल किया।
सतत शिक्षा कार्यक्रम
उसके काम का पहला परिणाम गणित का एक सतत पाठ्यक्रम था, जिसे "सीखने के लिए सीखना" कहा जाता था। यह उनकी विकासात्मक शिक्षा प्रणाली को व्यवहार में लाने का उनका पहला प्रयास था, जिस पर ल्यूडमिला जॉर्जीवना ने 1990 के दशक की शुरुआत से लेकर 1997 तक लगातार काम किया।
ल्यूडमिला जार्जियावना पीटरसन ने एक उपयुक्त पाठ्यक्रम विकसित किया, जिसके लिए कक्षाएं बालवाड़ी में तैयारी समूहों के साथ शुरू होनी थीं, फिर प्राथमिक विद्यालय में जारी रहें। कार्यक्रम को विस्तार से और ग्रेड 6 सहित विकसित किया गया था। यह रूसी स्कूलों में व्यापक रूप से उपयोग किया जाता है।
एक और सतत शिक्षा कार्यक्रम जिसे ल्यूडमिला जॉर्जेवना पीटरसन ने पेश किया था उसे स्टेप्स कहा जाता था। यह मुख्य रूप से गणित के पाठ के लिए पूर्वस्कूली बच्चों को तैयार करने के लिए बनाया गया था।
दोनों कार्यक्रमों में, स्कूल के शिक्षकों के लिए पाठ परिदृश्यों पर काम किया गया, कक्षाओं के संचालन के लिए पाठ योजनाएं और प्रशिक्षण के विभिन्न स्तरों के बच्चों के लिए होमवर्क के उदाहरण विस्तृत थे।
सामग्री का अध्ययन करना सीखना
ल्यूडमिला जार्जियावना पीटरसन के "लर्निंग टू लर्न" कार्यक्रम रूस में प्राथमिक सामान्य शिक्षा के लिए संघीय गुणवत्ता मानकों की सभी आवश्यकताओं को पूरा करता है। यह बार-बार घरेलू शिक्षा मंत्रालय के समीक्षकों द्वारा नोट किया गया था।
उन्होंने इस कार्यक्रम को स्कूल 2000 प्रणाली में नामांकित स्कूलों में सक्रिय रूप से लागू करना शुरू किया। यह अनूठा कार्यक्रम लगभग तीन से 13 साल की उम्र के बच्चों को निरंतर प्रशिक्षण प्रदान करता है। बच्चे व्यवस्थित रूप से गणित की बुनियादी बातों में महारत हासिल करते हैं, लगातार अपने क्षितिज का विस्तार करते हैं। यदि यह सिखाया जाता है कि पीटरसन का मैनुअल "लर्निंग टू लर्न" है, तो पूर्वस्कूली, प्राथमिक और सामान्य शिक्षा के चरणों में सामग्री की धारणा निरंतर होगी।
विस्तृत पद्धति कार्यक्रम में शामिल हैं:
- शिक्षकों के लिए उचित सलाह के साथ व्याख्यात्मक नोट;
- परिणाम है कि पाठ्यक्रम का अध्ययन करने वाले बच्चों को आना चाहिए;
- सामान्य शिक्षा के प्रत्येक चरण के लिए विस्तृत पाठ्यक्रम सामग्री;
- पाठ की स्वतंत्र योजना, स्वतंत्र और नियंत्रण कार्य, होमवर्क की मात्रा और स्वतंत्र अध्ययन के लिए सामग्री;
- पूरे कार्यक्रम के विकास के ट्यूटोरियल उदाहरण;
- आवश्यक सामग्री और तकनीकी सहायता, जिसके बिना शैक्षिक प्रक्रिया अवर होगी।
कार्यक्रम की सामग्री "कदम"
कार्यक्रम की सफलता के बाद "सीखने के लिए सीखना" फोटो पीटरसन ल्यूडमिला जॉरजिविना विशेष शैक्षणिक पत्रिकाओं और मोनोग्राफ में दिखाई देने लगे। उसने अपने सहयोगियों के बीच निर्विवाद अधिकार अर्जित किया, वे उसकी राय सुनने और उसका सम्मान करने लगे।
जल्द ही एक और कार्यक्रम आया - "कदम"। यह पाठ्यक्रम मुख्य रूप से पूर्वस्कूली बच्चों के लिए समर्पित है। गणितीय विज्ञान को इसकी रूपरेखा में तीन वर्ष की आयु से प्रस्तावित किया गया है।
इस स्तर पर, पीटरसन ल्यूडमिला जॉर्जीवना, जिनकी जीवनी इस लेख में प्रस्तुत की गई है, शैक्षिक प्रक्रिया को दो चरणों में विभाजित करने का प्रस्ताव करती है।
पहला 3-4 साल की उम्र के बच्चों के लिए है और इसे "इग्लोचका" कहा जाता है। दूसरा - 5-6 साल के बच्चों के लिए - "एक बार - एक कदम, दो - एक कदम …"। ये प्रमुख पाठ्यक्रम हैं जो बच्चे को गणित जैसे कठिन विज्ञान की मूल बातें प्रदान करेंगे, और भविष्य में, यदि वह लगातार सीखता है, तो उसे उच्च स्तर की सामग्री, स्कूल में अच्छे ग्रेड, तार्किक और गणितीय सोच के विकास की गारंटी दी जाती है।
पाठ्यपुस्तक "स्टेप्स" में गणितज्ञ पीटरसन ल्यूडमिला जॉर्जीवना ने विस्तृत व्यापक पाठ योजनाएं दी हैं जो विभिन्न स्तरों के प्रशिक्षण वाले बच्चों के लिए डिज़ाइन की गई हैं।
इस कार्यक्रम का अंतिम लक्ष्य बच्चों के बीच इस विज्ञान में वास्तविक रुचि विकसित करना है। यह डिडक्टिक गेम्स, विभिन्न प्रकार के रचनात्मक कार्यों, बच्चों में तार्किक रूप से सोचने की क्षमता के विकास के साथ-साथ सामान्य शैक्षिक कौशल और व्यक्तिगत गुणों, जैसे दृढ़ता, सावधानी, अनुशासन की मदद से प्राप्त किया जाता है, जो उन्हें भविष्य में स्कूल में सफलतापूर्वक अध्ययन करने में मदद करेगा।
केंद्र "स्कूल 2000"
सेंटर फॉर सिस्टेमेटिकली एक्टिव पेडागॉजी स्कूल 2000 को पीटरसन द्वारा 2004 की शुरुआत में एकेडमी फॉर एडवांस्ड स्टडीज एंड प्रोफेशनल रिट्रेनिंग ऑफ एजुकेशन वर्कर्स के आधार पर खोला गया था।
हमारे लेख की नायिका न केवल इसकी निर्माता, बल्कि निर्देशक, साथ ही प्रमुख वैज्ञानिक सलाहकार भी बन गई।
केंद्र का शैक्षणिक आधार पीटरसन द्वारा स्वयं विकसित की गई प्रबोधक प्रणाली थी। न केवल साथी शिक्षकों के एक संकीर्ण दायरे के बीच, बल्कि राज्य के प्रमुख के स्तर पर भी इस काम की बहुत सराहना हुई। लेखकों की टीम को शिक्षा के क्षेत्र में रूस के राष्ट्रपति के पुरस्कार से सम्मानित किया गया था।
यह पीटरसन की पाठ्यपुस्तकें थीं, जैसा कि तब से बार-बार नोट किया गया है, यह लगभग सभी रूसी स्कूली बच्चों के लिए संदर्भ पुस्तकें थीं, जो अंतर्राष्ट्रीय गणित प्रतियोगिताओं के विजेता और विजेता बने।
शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय के साथ संघर्ष
पीटरसन के पास अधिकार होने के बावजूद, 2004 में उनका संघीय शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय के अधिकारियों के साथ संघर्ष हुआ था। उसकी गणित की पाठ्यपुस्तकों ने मानक राज्य परीक्षा पास नहीं की। परिणामस्वरूप, शिक्षण सहायता की सिफारिश की गई पुस्तकों की प्रमुख सूची में नहीं आई और पाठ में उपयोग के लिए अनुमोदित है।
यह उल्लेखनीय है कि एक ही समय में पुस्तकों को वैज्ञानिक समुदाय का एक सकारात्मक मूल्यांकन प्राप्त हुआ, और विशेषज्ञों द्वारा नकारात्मक समीक्षा दी गई जिन्होंने शैक्षणिक परीक्षा आयोजित की। लगभग सभी काम रूसी एकेडमी ऑफ एजुकेशन हबोव उलीखिना के विशेषज्ञ द्वारा किया गया था। शैक्षणिक वातावरण में, वह मुख्य रूप से रूसी भाषा में पाठ्यपुस्तकों के लेखक के रूप में जाना जाता है।
उनके आकलन के अनुसार, पाठ्यपुस्तक की विषयवस्तु देश में राष्ट्रभक्ति और गौरव की शिक्षा पर राष्ट्रीय शिक्षा के उद्देश्यों को पूरा नहीं करती थी। उसने इस तरह से निष्कर्ष निकाला, इस तथ्य के आधार पर कि पीटरसन पाठ्यपुस्तक के पन्नों पर भाइयों ग्रिम, एस्ट्रिड लिंडग्रेन, जियाननी रोडारी द्वारा परी कथाओं और बच्चों के कार्यों के बार-बार चरित्र थे, जबकि व्यावहारिक रूप से उनके रूसी लेखक और वास्तविकताएं थीं।
