रूस ने हमेशा "सार्वभौमिक" महत्व की बहुत महत्वपूर्ण घटनाओं में भाग लिया है और लेना है। निस्संदेह, रूस की बौद्धिक और रचनात्मक क्षमता, राज्य की प्राथमिकता के रूप में, हमेशा प्रासंगिक रही है।
हर समय, आस-पास के प्रदेशों के एकीकरण से बहुत पहले, जब तक कि रूस ने एक उज्ज्वल भविष्य के निर्माण में अपना हाथ आजमाने का फैसला नहीं किया, लेकिन जल्दी से इसे महसूस किया और अब जल्दी और साहसपूर्वक अपनी महानता और क्षमता का पुन: हासिल करता है। हमेशा मुख्य रूसी विचार बच्चे थे और उन्हें एक अद्वितीय मन, अद्वितीय प्रतिभा, मजबूत नसों, मजबूत हाथ, साहस, दृढ़ता और एक योग्य उद्देश्य के लिए अभाव को दूर करने की क्षमता देने की इच्छा थी।
राष्ट्रीय कार्यक्रम
जब राज्य स्तर पर रूसी बच्चों के बारे में सोचना शुरू करते हैं, तो यह हमेशा मीठा लगता है। इस सदी की शुरुआत से अंतिम उच्च प्रयास की तारीखें। किसी भी मामले में, केवल रम्बलर और यैंडेक्स इस तरह की घोषणा नहीं करते हैं।
वेबसाइट Future4you स्पष्ट करती है: "कार्यक्रम" रूस की बौद्धिक और रचनात्मक क्षमता "इतनी अच्छी नहीं होती अगर यह 1985 में वापस शुरू नहीं हुई होती, अगर यह कई वर्षों के अनुभव के लिए नहीं होती, तो उच्च योग्य कर्मियों को आकर्षित नहीं करना, अद्वितीय वैज्ञानिक तकनीकों को आकर्षित नहीं करना …", "समय की निरंतरता रूसी शैक्षिक सिद्धांतों और व्यावहारिक तरीकों की एक विशिष्ट विशेषता। मार्ग के कठिन हिस्से से गुजरने के बाद भी, शिक्षा का रूसी विचार केवल इससे सकारात्मक निकालता है, समय की धूल को सभी नकारात्मकता को छोड़ देता है।"
पहले सन्निकटन में, "रूस के बौद्धिक और रचनात्मक क्षमता" में बड़े ओलंपियाड, प्रतियोगिता, अकादमियां, उम्र और हितों के पूरे स्पेक्ट्रम में पूरे सुलभ युवा पीढ़ी के लिए कार्यक्रम शामिल हैं। बुद्धिमान रेटिंग ने कॉल और कार्यों के साथ सूचना स्थान को बाढ़ दिया। युवा प्रतिभाओं की पहचान करने और उन्हें कुछ जरूरी देने की देश की इच्छा को सभी ने फिर से सुना और हमेशा की तरह ज्यादा महत्व नहीं दिया।
ओलिंप और सरहद
हालाँकि, भले ही आप राज्य के कार्यक्रमों, शैक्षिक ओलंपस और राजधानी के योगों की गतिविधियों को देश के एक माध्यमिक विद्यालय के स्तर तक ले जाते हों, फिर भी आप उसी राष्ट्रीय विचार को देख सकते हैं। उपकरण और नारों में स्पष्ट रूप से ठाठ कम होगा, लेकिन परिणामस्वरूप निश्चित रूप से पर्याप्त प्रभाव होगा। सभी माता-पिता और सभी स्कूल एक जैसा सोचते हैं और अपने बच्चों के लिए सब कुछ करते हैं जो उन्हें उनकी सामाजिक और भौतिक स्थिति की अनुमति देता है।
बुद्धि का एक विशिष्ट संतुलन: पूंजी एक गाँव है, जैसा कि लोमोनोसोव के समय में था, दोनों पहले और बाद में। बस लोमोनोसोव को अच्छी तरह से मजबूत और समय पर ज्ञान के प्रतीक के रूप में याद किया जाता है। और केंद्र और बाहरी इलाकों का अनुपात हमेशा विकास के लिए एक उत्कृष्ट प्रोत्साहन रहा है। कोई भी कभी भी अकेला नहीं बनाता है। हर चीज़ में, प्रतिभा और प्रशंसकों में और उनके अस्तित्व के लिए क्या आवश्यक है।
खुफिया विकास संतुलन
बढ़ती प्रतिभाओं के विशाल बहुमत के लिए "रूस के बौद्धिक और रचनात्मक" कार्यक्रम आकाश में एक सितारा है: यह वहां तक पहुंचने के लिए दूर और महंगा है। हालांकि, लक्ष्य जितना दूर होगा और उधर से उजाला होगा, वास्तव में रचनात्मक क्षण शक्ति के लिए परखा जाता है।
लोकप्रिय ज्ञान लंबे समय से इस विचार में आया है कि "प्रतिभाओं को मदद करने की आवश्यकता है, मध्यस्थता खुद के माध्यम से टूट जाएगी, " लेकिन आज तक, बुद्धि के प्रत्येक स्रोत को न केवल अपने विकास के बारे में सोचना है, बल्कि इसके अस्तित्व को कैसे सुनिश्चित करना है जिस क्षण आप जो चाहते हैं उसे प्राप्त कर लेते हैं, जब लक्ष्य वास्तविक हो जाता है, तो पर्याप्त पैसा होगा और आपके व्यक्तित्व की रेटिंग शीर्ष पर जाएगी।
रूस की बौद्धिक और रचनात्मक क्षमता (अनुभूति और रचनात्मकता), पिछले समय की तरह, अब फिर से पूंजी शिक्षा और ग्रामीण के संतुलन के बीच अंतर का प्रतिनिधित्व करती है। कोई बात नहीं यह कितना अजीब लग सकता है, संतुलन के बाईं ओर के अभिमानी अकादमिक ज्ञान को हमेशा अपने दाहिने, उदारतापूर्वक साहसी, अद्वितीय, अप्रत्याशित ग्रामीण घटक से पर्याप्त प्रतिक्रिया मिलती है।
इच्छित को प्राप्त करने का मार्ग
राष्ट्रीय शैक्षिक कार्यक्रम "रूस का बौद्धिक और रचनात्मक क्षमता" निस्संदेह एक निश्चित और बड़े कदम का प्रतिनिधित्व करता है। बेशक, इसके कार्यान्वयन में कई कठिनाइयों का सामना करना पड़ रहा है, और हर कोई जो प्रतिभा चाहता है वह इसका उपयोग नहीं कर सकता है, लेकिन इन प्रतिभाओं को खोजने के तरीके के बारे में अधिक और बड़े सवाल अधिक प्रासंगिक हैं।
राष्ट्रीय क्षेत्र न केवल प्रतिभा खोज के मामले में महान है, यह केवल इसे बचाने, भोजन और बुनियादी आवश्यकताओं का उत्पादन करने के लिए लाभहीन है। राज्य शहरों और गांवों पर एक साथ अपने प्रभाव का उपयोग नहीं कर सकता है: स्थानीय प्रशासन हैं, जिनके लिए किसी ने भी मना नहीं किया है, विशेष रूप से, उपरोक्त को स्थानीय कार्रवाई के लिए एक मार्गदर्शक के रूप में स्वीकार करने के लिए।
हालांकि, या तो ज्ञान की कमी की हद तक, या पहल की कमी के कारण, या अन्य परिस्थितियों के कारण जो ज़ार पीटर ने अपने फरमानों में इंगित किया था, स्थानीय अधिकारियों, राज्य में किसी भी अधिकार के तहत, नियंत्रित क्षेत्र में युवा पीढ़ी के बारे में विशेष रूप से चिंतित नहीं थे।
प्रतिभा खोजना और उसे विकसित करना कोई आसान काम नहीं है। यहां एकमात्र एकमात्र सामाजिक उपकरण राष्ट्रीय शिक्षा प्रणाली के कानूनी रूप से बाध्यकारी भाग के लिए "रूस के बौद्धिक और रचनात्मक क्षमता" कार्यक्रम के विचारों को स्थानांतरित करना है।
बस निष्पादित करने के लिए मुश्किल इंगित करें
शिक्षा "संकेत कैसे करें" भाग में बहुत सरल है, हालांकि "इसे कैसे करना है" भाग में शिक्षक की प्रतिभा और व्यक्तित्व अभी भी एक बड़ी भूमिका निभाते हैं। शिक्षक केवल अच्छे, उज्ज्वल, अद्वितीय को पढ़ाने के लिए बाध्य नहीं है, वह युवा पीढ़ी को सख्ती से और स्पष्ट रूप से ज्ञान देने के लिए भी बाध्य है, जिसकी निर्विवादता संदेह से परे है, और सचेत समय उसके आवेदन पर खर्च नहीं किया जाना चाहिए।
