प्रत्येक व्यक्ति को आत्मनिर्णय और पहचान के संबंध में पसंद की स्वतंत्रता की गारंटी दी जाती है। समाज और समाज की समस्याओं के प्रभाव में जैविक खोल में एक व्यक्तित्व का निर्माण होता है। एक शक्ति की सामाजिक प्रणाली की स्थिरता इस बात पर निर्भर करती है कि प्रत्येक व्यक्ति लोगों और राज्य के जीवन पर अपने प्रभाव का कितना मूल्यांकन करता है। नागरिक पहचान का गठन किशोर विकास के चरण में एक बल्कि समस्याग्रस्त क्षण है। युवा लोग देश के जीवन में उनकी भूमिका और उनकी राय की पूरी तरह से सराहना नहीं कर सकते। यह काफी हद तक जानकारी की प्रतिबंध संबंधी कमी या इसे पेश करने के तरीके के कारण है। यह सामग्री राष्ट्रीय नागरिक पहचान का गठन करती है।
नागरिक पहचान की अवधारणा पर सामान्य जानकारी
नागरिक सुरक्षा का गठन राष्ट्रीय सुरक्षा और रक्षा सुनिश्चित करने के लिए बिजली प्रबंधन के संगठन का एक अभिन्न अंग है। अगर लोग खुद की पहचान कर सकते हैं, तो ऐसे देश को सही मायने में लोकतांत्रिक माना जा सकता है।
ऐतिहासिक रूप से, "नागरिकता" की अवधारणा का परिचय और इसके निवासियों की समझ एक एकीकृत कारक है। ऐसा माना जाता है कि इससे समाज में फूट को खत्म करने में मदद मिलती है, यह आबादी के विभिन्न वर्गों, परतों और समूहों को रोकती है। यह सभी लोगों की एकता का कारण बनता है, जो निश्चित रूप से स्थिरीकरण में योगदान देता है। कोई फर्क नहीं पड़ता कि यह कौन है और इसके पास कितना पैसा है, हर कोई समान हो जाता है। यह आपको नागरिकों के हितों की रक्षा के लिए एक एकल नियामक ढांचा और उपकरण विकसित करने की अनुमति देता है। देश की सरकार जहां नागरिक पहचान की नींव रखी जाती है, एक राजनीतिक प्रणाली का निर्माण कर सकती है।
विभिन्न युगों के स्कूली बच्चों के लिए नागरिक शिक्षा
युवा छात्रों और उनके पुराने साथियों की नागरिक पहचान अब शैक्षणिक, मनोवैज्ञानिक और वैज्ञानिक हलकों में चर्चा का विषय बन रही है। वास्तव में, एक व्यक्ति को बहुत कम उम्र से एक व्यक्ति के रूप में खुद के बारे में पता होना चाहिए।
नागरिक शिक्षा से निम्नलिखित बिंदुओं का पता चलता है:
- बच्चे के मानस पर प्रभाव;
- एक निश्चित प्रकार के ज्ञान की आपूर्ति;
- मातृभूमि के लिए प्यार और सम्मान की भावना पैदा करना;
- देश और उसके पूर्वजों के इतिहास में जागृत रुचि;
- न्यायशास्त्र की नींव रखना;
- राज्य के भाग्य के लिए, विलेख के लिए जिम्मेदारी की अवधारणा का गठन;
- एक सक्रिय नागरिकता का गठन।
एंबेडेड ज्ञान
अंतत:, यह समझा जाता है कि छात्र की नागरिक पहचान के गठन के लिए उसे कुछ नींव रखनी चाहिए। उसे अपने अधिकारों और दायित्वों, राज्य संरचना और पसंद के बारे में जानकारी होनी चाहिए।
एक बच्चा जो माता-पिता, बालवाड़ी और स्कूल से प्रभावित होता है, उसे मूल्यों का विचार होना चाहिए, अन्य लोगों के अधिकारों और विकल्पों का सम्मान करना चाहिए, और सहनशील होना चाहिए। विकास की प्रक्रिया में, महत्वपूर्ण सोच और बच्चों में राजनीतिक स्थिति को पर्याप्त रूप से समझने की क्षमता का गठन किया जाना चाहिए। एक व्यक्ति को अपनी राय या आक्रोश व्यक्त करने की इच्छा होनी चाहिए, उसे सामाजिक और राजनीतिक जीवन में भाग लेना चाहिए। नागरिक पहचान की शिक्षा में लोकतांत्रिक मूल्यों के अनुसार रहने वाली पीढ़ी का पोषण होता है।
नागरिक पहचान की परिभाषा
नागरिक पहचान की अवधारणा की कई व्याख्याएँ हैं। और वास्तव में, यह पूरी तरह से अलग चीजों को चिह्नित कर सकता है और इसका एक अलग अर्थ है। लेकिन सबसे पहले, नागरिक पहचान किसी व्यक्ति विशेष के समूह से संबंधित उसकी आत्मनिर्णय है। उसे पसंद के तथ्य के बारे में स्पष्ट रूप से पता होना चाहिए।
प्रत्येक राज्य में, इस अवधारणा को एक अलग अर्थ दिया जाता है। नागरिक पहचान एक व्यक्ति का एक अभिन्न अंग, संगठित शक्ति का एक तत्व के रूप में स्वयं की भावना है। और यह वह है जो उसे समाज के किसी भी नकारात्मक अभिव्यक्तियों से बचाए रखना चाहिए।
शब्द की परिभाषा का द्वैत
नागरिक पहचान की अवधारणा को दो दृष्टिकोणों से देखा जा सकता है। पहला व्यक्ति कहता है कि यह परिभाषा किसी व्यक्ति विशेष के राज्य के लोगों से संबंधित है। दूसरी स्थिति, पिछले एक के विपरीत, तर्क है कि परिचय एक विशिष्ट समाज के लिए नहीं है, बल्कि समग्र रूप से लोगों की समग्रता के लिए है। यह सिद्धांत पुष्टि करता है कि एक सभ्य व्यक्ति खुद को एक सामूहिक विषय मानता है।
दरअसल, पहली स्थिति दो परिभाषाओं की पहचान करती है और बताती है कि नागरिक पहचान नागरिकता है। लेकिन पासपोर्ट के अनुसार देश का हिस्सा होना पर्याप्त नहीं है, राज्य के प्रति दृष्टिकोण और उसके भाग होने की भावना महत्वपूर्ण है। एक व्यापक राय का आधार मुक्त विकल्प और आत्म-पहचान की संभावना की समझ होना चाहिए। एक व्यक्ति जिसमें शिक्षा के क्षेत्र की मदद से व्यक्ति की नागरिक संस्कृति की नींव है, जैसे देशभक्ति, नैतिकता और सहिष्णुता जैसे कुछ गुणों को रखा गया है।
नागरिक पहचान के गठन के कारक
कुछ पहलुओं का अस्तित्व सार्वजनिक चेतना के गठन को प्रभावित करता है। देश के प्रत्येक निवासी को अपनी नागरिकता की पहचान करने में सक्षम होने के लिए, कई कारक होने चाहिए:
- एकल कहानी;
- सामान्य सांस्कृतिक मूल्य;
- भाषा अवरोधों की कमी;
- भावनात्मक राज्यों को एकजुट करना;
- समाजीकरण के संस्थानों द्वारा रिपोर्टिंग;
एक नागरिक की शिक्षा के सिद्धांत का इतिहास
नागरिक पहचान - यह वही है जो प्राचीन काल में लोगों को चिंतित करता था। शिक्षा के क्षेत्र में एक दिशा के रूप में, इसका गठन काफी समय पहले किया गया था, ताकि न केवल आधुनिक विचारकों द्वारा समस्याओं का अध्ययन किया गया। इतिहासकारों और दार्शनिकों की राय का विश्लेषण करने के बाद, हम यह निष्कर्ष निकाल सकते हैं कि इस संबंध में आत्मनिर्णय की नींव प्राचीन सभ्यता में रखी गई थी। जैसा कि समाज में इस अवधारणा का विकास हुआ, इसलिए यह स्वयं इस संबंध में अधिक शिक्षित और जानकार बन गया। यह तर्क देने का अधिकार देता है कि जनसंपर्क की प्रकृति नागरिक शिक्षा के दर्शन के कार्यान्वयन की डिग्री से निर्धारित होती है।
छात्रों की नागरिक पहचान का गठन प्राचीन ग्रीस में शिक्षा का एक महत्वपूर्ण हिस्सा था। यह इन भूमियों के मूल निवासी हैं जिन्होंने अपने पीछे सबसे बड़ी रचनाएँ और विज्ञान और शिक्षाशास्त्र के बारे में दार्शनिक विचार की सबसे समृद्ध विरासत को छोड़ दिया। उदाहरण के लिए, प्लेटो ने अपने लेखन के माध्यम से समाज के लिए शिक्षा के महत्व और नागरिक आत्मनिर्णय को व्यक्त किया है। इसका प्रमाण शिक्षा पर उनके कई कार्यों के नामों से है।
प्लेटो के अनुयायी, अरस्तू ने सही विचारों और विचारों के साथ एक योग्य पीढ़ी की खेती करने के लिए देश की सफल सरकार का एक अभिन्न अंग माना। उनकी राय में, युवा लोगों की परवरिश राजनीतिक व्यवस्था को बनाए रखने की कुंजी है। उन्होंने सात साल की उम्र में बच्चों की चेतना को कैसे प्रभावित किया जाए, इस बारे में बात की। अरस्तू ने तर्क दिया कि विकास और जागरूकता का स्तर इस हद तक पहुंच जाना चाहिए कि व्यक्ति अपने राज्य का नेतृत्व करने में सक्षम हो।
मध्य युग का दर्शन
अठारहवीं शताब्दी के शिक्षकों के बीच, यह माना जाता था कि राष्ट्रीय नागरिक पहचान का गठन शिक्षा के पर्याप्त स्तर के बिना असंभव है। समाज में स्थिरता के लिए, ऐसे लोगों का एक निश्चित प्रतिशत आवश्यक था। यह राय उनके समय के सबसे बड़े दिमागों द्वारा साझा की गई थी - रुसो, डीड्रो, पेस्टलोजी, हेल्वेटियस। रूसी वैज्ञानिक समुदाय के सामने, केडी उशिन्स्की इस तरह के एक विचार के लिए इच्छुक थे।
इन सभी लोगों ने तर्क दिया कि समाज पूरी तरह से अपनी ताकत महसूस कर सकता है और कौशल विकसित कर सकता है अगर हर कोई शिक्षा के अधिकार का उपयोग करे। राज्य को एक शिक्षा प्राप्त करने का अवसर प्रदान करना चाहिए, क्योंकि यह देश के हितों के क्षेत्र में है।
उन्नीसवीं सदी की उपलब्धियां
उन्नीसवीं शताब्दी के विचारकों ने नागरिक पहचान की एक नई समझ का परिचय दिया। उनकी राय में, समाज को वर्गों और वर्गों में विभाजित करने का अन्याय लोगों की एकता और व्यक्तिगत अधिकारों की एक स्थायी समझ को बाधित करता है। इसलिए पश्चिम में उनके यूटोपियन सिस्टम, ओवेन, फूरियर, मार्क्स और एंगेल्स में दावा किया गया। रूसी लोकतांत्रिक, जिनके प्रतिनिधि चेर्नशेवस्की, बेलिंस्की और डोब्रोलीबोव थे, केवल इस विचार का समर्थन करते थे।
एक एकल पंक्ति ने उनके सभी सैद्धांतिक विकासों की अनुमति दी। उनके अनुसार, सामाजिक उत्पादन की प्रक्रिया में संपत्ति की स्थिति, ज्ञान और सम्मान महत्वहीन हैं। इस अर्थ में सभी लोग एक-दूसरे के बराबर हैं।
अमेरिकी दार्शनिक डेवी का विचार
इस अमेरिकी दार्शनिक के विचार ने नागरिक पहचान की अवधारणा को कुछ हद तक ताज़ा किया। वह इस शिक्षा के क्षेत्र में सबसे नई दिशा है। उनके काम से, हम यह निष्कर्ष निकाल सकते हैं कि मुख्य विचार एक लोकतांत्रिक समाज का गठन है। एक व्यक्ति को बाहर से एक राय नहीं लगाया जाना चाहिए।
डेवी ने व्यक्तित्व विकास के विचार को बढ़ावा दिया। उन्होंने तर्क दिया कि आत्म-अभिव्यक्ति की अनुमति देना बाहरी दबाव की तुलना में बहुत अधिक प्रभावी तरीका था। यही है, आपको अपने आप से ऊपर बढ़ने की ज़रूरत है, हालांकि बुद्धिमानों के बयानों और ग्रंथों पर भरोसा नहीं, लेकिन अजनबियों, लेकिन केवल अपने अनुभव पर। इस प्रकार, कोई केवल परीक्षण और त्रुटि के द्वारा किसी की स्थिति निर्धारित कर सकता है।
डेवी ने कहा कि बच्चों में व्यक्तिगत क्षमताओं और कौशल को विकसित करने के लिए आवश्यक नहीं था, बल्कि उन्हें छोटे, लेकिन उनके लिए महत्वपूर्ण लक्ष्यों को प्राप्त करने की अनुमति थी। स्कूल को बच्चे को न केवल मानसिक रूप से, बल्कि नैतिक रूप से भी वयस्कता के लिए तैयार करना चाहिए। इसे स्वभाव, गठन और स्वतंत्र होना चाहिए। यही है, यह आवश्यक है कि युवा नागरिकों को पाठ्यपुस्तकों में लिखी गई स्थिर सामग्री के आधार पर नहीं, बल्कि वर्तमान समय की अवधि के लिए इसे आधुनिक बनाने की कोशिश करनी चाहिए और लगातार विकसित होती दुनिया के साथ बने रहना होगा।
सोवियत विचारधारा
आधुनिक रूसी नागरिक पहचान मोटे तौर पर यूएसएसआर की अवधि के कारण ठीक है। सुखोगलिंस्की, मकरेंको, ब्लोंस्की, शेट्स्की और पिंकविच जैसे शैक्षणिक विज्ञान के मानकों ने इस मुद्दे पर विशेष ध्यान दिया। उनके सभी कार्य शिक्षा के तरीकों, सामूहिक गतिविधि के संगठन का वर्णन करते हैं। लेकिन ये लोग अपने काम की तरह, मातृभूमि, परिवार, अपने पूर्वजों और सभी लोगों के इतिहास के लिए प्यार और सम्मान की भावनाओं के गठन के लिए एक सार्वभौमिक अपील द्वारा एकजुट होते हैं।
कला के विभिन्न रूपों के माध्यम से, मानवता और नागरिकता की नींव को बच्चे तक पहुंचाया जाना चाहिए। इन प्रसिद्ध शिक्षकों के अनुसार, नैतिक और नैतिक मूल्यों को काफी कम उम्र में लोगों में शामिल किया जाता है। एक व्यक्ति का पूरा जीवन और दुनिया और उसके आस-पास के लोगों के प्रति उसका रवैया इस बात पर निर्भर करता है कि उसने बचपन में कितना अच्छा और बुरा जैसे विचारों को हासिल किया।
